为积极推进“双减”政策落实，大竹九小以服务民生为导向，不断创新措施，挖掘校内外优势资源，突出学生兴趣培养，打造艺趣服务课程，增强学生的获得感与幸福感。
创新特色，科学构建“1+2+N”课后服务体系
“1”即基础课程，开展作业指导、个别辅导、综合阅读等内容，巩固日常学习；“2”指艺体课程，帮助每个学生掌握1至2项运动技能和艺术特长；“N”指科技、人文、劳动等素质教育特色课程，包括创客、益智、国学等20项课程。学校通过“整班选修”等方式，因材施教，充分挖掘每名学生的不同潜能。
尊重差异，构建“基本+弹性+实践”作业模式
严控作业总量和时长，构建“基本＋弹性+实践”作业模式。关注学生个体差异，促进作业教学的多样化和个性化。布置实践类、探究类、体验类作业，确保学困生“管饱”、学优生“吃好”。切实减轻学生的课业负担，让学生感受到作业有意思，让作业成为学生最美的期待。
突出艺趣，打造“体育+艺术+劳动”个性社团
开发满足学生多样化成长需求的艺趣课程，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。打造田径类、竞技类、武术类等体育社团；打造多彩画坊、葫芦丝、管乐团等艺术社团；打造陶艺、园艺、手工制作等劳动社团，让孩子们受到艺术熏陶，收获到成长的快乐、身心的健康和思维的升华。
严格监管，健全“自愿+组织+考核”保障机制
规范课后服务过程管理责任落实。严格按照“自愿参加”原则，采取“学校组织、班级汇总、统筹分组、校内实施、有效监管”的方式。健全课后服务绩效考核机制。将参与课后服务工作量、教研创新等情况纳入教师评价考核，在评先树优、职称评聘中予以倾斜，切实提高教职工参与课后服务工作的积极性。
在今后的工作中，大竹九小将继续提升管理服务和教育教学水平，进一步拓展课程资源，强化多元课程评价反馈，推进课后服务工作提质增效，打好“双减”组合拳，增强“为民办实事”活动成效，切实提高办学满意度，打造更有温度的教育。(大竹九小 供稿）
特别声明：以上文章内容仅代表作者本人观点，不代表本网观点或立场。如有关于作品内容、版权或其它问题请于相关作品刊发之日起30日内与本网联系。
校审：丽虹 责任编辑：赵华勇 编辑：黄媛媛
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