近日，“推进‘双新’实施建设学科高地”研讨会在成都七中举行，来自全国各地的基础教育领域专家学者、一线校长教师齐聚成都，围绕新一轮普通高中课程改革背景下的新发展展开讨论。
“双新”教育改革，是一项系统化的改革举措。专家表示，课堂是“双新”改革的主阵地，今后，学生应该成为课堂上最“忙碌”、最勤奋的人，而不是由老师从头到尾唱“独角戏”。
重庆一中校长唐宏宇：好学生是培养和唤醒出来的
从2021年开始，重庆市整体实施普通高等学校考试招生综合改革，实行“3+1+2”高考模式，也就是语数外3门学科为必考科目，“1”则是在物理和历史两门学科中选择其一，“2”则是从化学、生物、地理、政治这4门学科中选择其中两门参加高考。
相比传统的“3＋X”模式，重庆一中校长唐宏宇介绍，新高考为学生带来了更多选择方式。为了让学生对人生有充分的规划，重庆一中在高一就开设了生涯规划课程，让学生对自己感兴趣的专业有更多认识，“好学生不是挖掘出来的，而是培养、唤醒出来的。”
在唐宏宇看来，今后教育工作中，需要着力引导家长、学生正确认识国家战略，同时需要强化系统整合等。在创新教育改革中，学校的着力点应该在于激发学生的创新思维，这是新高考、新课程对学校发展提出的一个重要要求。
成都七中校长易国栋：着力课程观转型，优化人才培养模式
成都七中是“普通高中新课程新教材实施国家级示范校”。成都七中校长易国栋说，在“双新”背景下，课程观转型和人才培养模式的优化是七中当下的任务。他曾经在一次教师大会上提出，现在学生课上得太多，缺乏消化吸收的时间，缺少自主思考问题的时间，因此提议，是否可以减少上课时间，让学生多花一点时间上自习，参加体育锻炼或者参与社团活动。这一提议得到了全体教师的赞同。
他表示，改革的目的是“从育分变为育人”。成都七中高二一名学生曾在一次发言中说，我上初中的时候，每天考虑的就是如何考高分，进成都七中。当我进入成都七中以后，我才认识到，我的人生价值应该是通过努力让更多人得到更好的生活。“没有大的格局，怎么谈责任感？”易国栋表示，对于成都七中来说，将着眼学生的整体发展，立足个体成长，发挥学生的主体作用，为学生搭建多元成长平台。
川大附中校长米云林：劳动教育让学生有解决问题的机会
劳动教育是川大附中的一大亮点。川大附中校长米云林在分享中说，将集体劳动中的分工，延续到家庭中会有良好效果。家庭分工越清晰，家庭氛围越好，这种家庭走出来的孩子，学习状态也会更好。
劳动是孩子接触生活最直接的方式，为此，学校基于政策认识，开发了相应的课程体系。现在，川大附中校园里种植了水稻、小麦、花生等农作物，都是师生共同参与的。“有的学生看到稻谷脱壳而出时，非常激动，他们见证了整个生命的孕育过程。这样的教育是有温度的。”米云林说。他还举例，2021年四川省高考物理题中有一道涉及道路减速带的题目，全省有超过三分之一的学生得0分。他认为，这在一定程度上反映出学生缺乏生活常识，“因此，劳动教育对于学生来说，不是浪费时间，而是让学生有更多接触生活、解决问题的机会。”
新闻名词：
“双新”指新课程、新教材，“新”的核心是一种以学生为中心的教育观。它强调立德树人，强调素养指向，强调让学习真正地发生。（四川日报全媒体记者 李寰）
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